Всички мои публикации може да видите, като кликнете тук
събота, 7 декември 2013 г.
КНИЖЕН ТЕАТЪР
Четене или раказване на приказки пред публика
Разказването на приказки е най-старият начин за предаване на знанията от миналите поколения, на младите... На следния адрес: https://sites.google.com/site/vaspitatelniigri/prikazki има народни приказки четени по време на книжен театър и записани във формат mp3, които може да изтеглите от прикачените файлове. Ако вашето дете, проявява интерес към четене на приказки, може да му помогнете, да направи собствен запис, на четени от него приказки, които след това, записани на CD, може да ги подарява на близки и приятели.Мои книги преведени на 6 езика с гатанки за развиване на асоциативната памет, предназначени за деца от 4+ годишна възраст и подвижни възпитателни игри за деца с родители и учители, може да намерите като посетите следния адрес: www.daita.bg
понеделник, 25 март 2013 г.
Детски поучителни картички
Разгледайте нашата актуална система от игри(подвижни, гатанки и електронни ) тук. Вижте как провеждаме игрите тук . Всеки човек има нужда да сътвори нещо сам за да се научи. При децата това е най-просто с писане и рисуване. Едно е да четеш, а друго е да пишеш. Всеки които се е занимавал сериозно с учение знае, че това което се записва се запомня много по-качествено. Тук ще видите ръчно написани и направени картички и книжки от дете, когато е било на 7-9г. После картичките може да се подаряват на приятели и роднини. Много е интересно...
Примерни текстове на поучителна картичка
Добри ученици
За да бъдеме добри ученици трябва да спазваме следните правила:
1.Да слушаме и уважаваме учителите и родителите си.
2.Да уважаваме старите хора и да се вслушваме в съветите им.
3.Да цениме труда на другите хора, като пазиме създаденото от тях.
4.Да не пречиме на никого и да не дразниме лошите.
5.Да уважаваме добродетелните хора и да страниме от лошите.
6.Да не се подиграваме на никого, независимо от различията му.
7.Да помагаме на слабите и болните.
8.Да играеме на само на добри игри- които са без подигравки, лигавене, глупости и опасности.
9.Да подкрепяме само мирните и добри дела.
10.Да другаруваме само с деца играещи добри игри.
11.Да не се хвалиме за нищо.
12.Щом видиме нещо лошо или някой лош човек, да го заобиколиме и за това на учителите и родителите да казваме.
13.Видиме ли нещо добро, трябва да се опитаме да го научиме и на приятелите си да го покажеме.
14.В домашната работа на мама и тате трябва да помагаме с каквото можеме за да се учиме на труд и растеме способни.
Как да се придвижваме безопастно в града
Където и да тръгнеш, на мама или тате го кажи и предварително пътя добре научи. Винаги навреме тръгвай и никога не бързай. По пътищата за коли не играй никога - никакви игри. По тротоарите от вътрешната им страна ходи, от велосипеди и коли се винаги пази и не си отклонявай вниманието като ходиш с игри. Пътищата за коли на пешеходните пътеки пресечи, когато няма никакви коли. Щом има светофар, ти на червено спри, а на зелено бързо премини. Винаги върви с приятели добри и с непознати разговори не води. Лошите хора ги заобиколи и не ги дразни, и мрази. На връщане по светло тръгни и на време се върни. Ако по пътя беда те сполети, веднага на мама или тате по телефона се обади.
Как да станеме добри хора
В тази картичка, накратко се обяснява на вас мили деца, какво е добро и какво е злина, кога и къде хората живеят в мир и кога във война. Пък вие, когато пораснете и понаучите много правилни неща, да можете сами да си подреждате и избирате нещата и приятелите така, че да живеете мирно и щастливо. Първо да кажеме, че да има мир означава хората да живеят спокойно и щастливо(мирно). Мир има само там, където всички хора искат и се възпитават от малки да са добри. Добри са тези хора, които желаят и правят само неща, които са полезни за всички и не вредят на никого. Значи, добри са тези хора, които искат щастие за всички, а не само за себе си, както правят лошите хора. Лошите мислят и вършат само неща за лична изгода и приятни усещания, без да се интересуват дали ще навредят на другите хора. Те са мързеливи и постоянно мислят хитрини, чрез които да възползват по един или по друг начин от другите хора. Просто казано лошите мамят, лъжат и крадат за да задоволяват лошите си желания.
Където живеят добри хора, има мир и всички са здрави, радостни и щастливи. Там хората се учат от опита на по старите и напредват осъвършенствайки се с добри-истински знания и умения всеки ден.
Където живеят много лоши хора, добрите хора биват подтискани, гонени и те се преместват. Там хората са гневни и живея като се мамят помежду си, и са в постоянни вражди и караници, които ги водят до войни. Това е така, понеже всеки лош човек е възпитан да иска и да търси начин(хитрина) да е над другите, за да ги командва и използва, за да задоволява желанията си. Така най-хитрия от лошите подтиска останалите, като ги мами, плаши и бие, докато не се намири друг по-голям хитрец и да го измести. Лоши хора стават мързеливите деца, които не познават доброто, а са свикнали и обикнали да живеят чрез злото. Те са станали такива, понеже не са се напрягали като малки(не са имали желание) да се учат на труд, добри умения и държание, или не са имали от къде да се учат, понеже средата в която са живели е била лоша. Мързеливите деца, не се вслушват в съветите на по-старите, а вървят по пътя на лесното и приятното, на самохвалството и лъжата и така си изграждат грешни ценности, водещи ги към злини. Където хората възпитават децата си в доброделство, злото не може да намери почва, там лоши хора няма.
За това мили деца, откажете се от мързела и самохвалството. Бъдете ученолюбиви и трудолюбиви, играйте без да се гордеете и подигравате, вслушвайте се в съветите на родителите и учителите. Уважавайте опитните хора и се поучавайте от тях. Така живеейки, вие ще станете добър и щастлив човек, който ще бъде за пример на всички.
Как да живееш добре
Човек се чувства добре и е щастлив, само когато и тялото му, и душата му са спокойни. Тялото на човека възприема околната среда с кожата си, а храната и водата с устата и езика си. Освен това, човек възприема и чрез носа, ушите и очите, а разбира възприетото чрез ума си. Когато някой човек има лоши желания, ума му се обърква и не може да оценява нещата правилно. Човек се учи(придобива опит) през целия си живот да разпознава кое нещо е добро и кое е лошо, в зависимост от своите умения и обстоятелствата при които живее. Поради това хората са различни. Да кажеме по нещо за различните осезания на тялото. На всички е ясно, че развалящите се неща миришат и изглеждат лошо, а добрите добре. Чистите храни или нямат миризма или миришат приятно. Храната и течностите, когато са добри - са приятни на вкус и на мирис, а когато са лоши(нестават за ядене)-са неприятни. Усещанията на кожата на тялото са за топло/студено и за триене и натиск. Околната за тялото среда, когато е добра, не предизвиква никакви усещания, както дрехите, когато са добри - са удобни, поддържат тялото чисто и топло и не ти стискат. Имаш ли неприятно усещане от нещо (въздуха, предмет, дреха, храна и др.) значи това нещо не е добро за теб и за да си добре трябва да преместиш или него или себе си. Всички събития от околната за човека среда се възприема и оценява от душата на човека приемайки информацията посредством осезаемостите на тялото. Информация за формата на предметите човек приема посредством очите, като очите възприемат отразената от предметите светлина. Цвета на предмета е в зависимост от повърхноста му. Повърхностите на предметите поглъщат част от светлината и отразяват останалата, която се възприема от човека като цвят на предмета или съществото. Чрез ушите, човек възприема звуците(трептенията) от околната среда и живите същества. Има както приятни така и неприятни звуци и светлини. Колкото и да са приятни всички усещания възприемани от тялото, човек може да бъде радостен само, когато и душата му е щастлива, когато и душата му се чувства добре. Така, значи възприятията от околната среда не са достатъчни човек да бъде щастлив. Значи за да бъде човека щастлив, трябва и тялото му да е добре и душата му да бъде радостна. А радостен може да бъде само този човек, които не мисли и не върши лоши неща, който живее в мир с останалите. Когато човек е радостен всичко му върви и тогава той умно и лесно подрежда всички неща така, че да е добре както на него, така и на другите хора. Бъдете умни, развивайте се и помагайте на слабите. Не търсете радоста в потреблението и приятните усещания на тялото, а я намерете в доброделството и разпространението на мира.
Интересно направени гатанки със отговорите на стикери, спомагащи за развиване на асоциативната памет, предназначени за деца от 4+ годишна възраст и подвижни възпитателни игри за деца с родители и учители, може да намерите като посетите следния адрес: www.daita.bgЗа да видите всички мои публикации, кликнете тук
Примерни текстове на поучителна картичка
Добри ученици
За да бъдеме добри ученици трябва да спазваме следните правила:
1.Да слушаме и уважаваме учителите и родителите си.
2.Да уважаваме старите хора и да се вслушваме в съветите им.
3.Да цениме труда на другите хора, като пазиме създаденото от тях.
4.Да не пречиме на никого и да не дразниме лошите.
5.Да уважаваме добродетелните хора и да страниме от лошите.
6.Да не се подиграваме на никого, независимо от различията му.
7.Да помагаме на слабите и болните.
8.Да играеме на само на добри игри- които са без подигравки, лигавене, глупости и опасности.
9.Да подкрепяме само мирните и добри дела.
10.Да другаруваме само с деца играещи добри игри.
11.Да не се хвалиме за нищо.
12.Щом видиме нещо лошо или някой лош човек, да го заобиколиме и за това на учителите и родителите да казваме.
13.Видиме ли нещо добро, трябва да се опитаме да го научиме и на приятелите си да го покажеме.
14.В домашната работа на мама и тате трябва да помагаме с каквото можеме за да се учиме на труд и растеме способни.
Как да се придвижваме безопастно в града
Където и да тръгнеш, на мама или тате го кажи и предварително пътя добре научи. Винаги навреме тръгвай и никога не бързай. По пътищата за коли не играй никога - никакви игри. По тротоарите от вътрешната им страна ходи, от велосипеди и коли се винаги пази и не си отклонявай вниманието като ходиш с игри. Пътищата за коли на пешеходните пътеки пресечи, когато няма никакви коли. Щом има светофар, ти на червено спри, а на зелено бързо премини. Винаги върви с приятели добри и с непознати разговори не води. Лошите хора ги заобиколи и не ги дразни, и мрази. На връщане по светло тръгни и на време се върни. Ако по пътя беда те сполети, веднага на мама или тате по телефона се обади.
Как да станеме добри хора
В тази картичка, накратко се обяснява на вас мили деца, какво е добро и какво е злина, кога и къде хората живеят в мир и кога във война. Пък вие, когато пораснете и понаучите много правилни неща, да можете сами да си подреждате и избирате нещата и приятелите така, че да живеете мирно и щастливо. Първо да кажеме, че да има мир означава хората да живеят спокойно и щастливо(мирно). Мир има само там, където всички хора искат и се възпитават от малки да са добри. Добри са тези хора, които желаят и правят само неща, които са полезни за всички и не вредят на никого. Значи, добри са тези хора, които искат щастие за всички, а не само за себе си, както правят лошите хора. Лошите мислят и вършат само неща за лична изгода и приятни усещания, без да се интересуват дали ще навредят на другите хора. Те са мързеливи и постоянно мислят хитрини, чрез които да възползват по един или по друг начин от другите хора. Просто казано лошите мамят, лъжат и крадат за да задоволяват лошите си желания.
Където живеят добри хора, има мир и всички са здрави, радостни и щастливи. Там хората се учат от опита на по старите и напредват осъвършенствайки се с добри-истински знания и умения всеки ден.
Където живеят много лоши хора, добрите хора биват подтискани, гонени и те се преместват. Там хората са гневни и живея като се мамят помежду си, и са в постоянни вражди и караници, които ги водят до войни. Това е така, понеже всеки лош човек е възпитан да иска и да търси начин(хитрина) да е над другите, за да ги командва и използва, за да задоволява желанията си. Така най-хитрия от лошите подтиска останалите, като ги мами, плаши и бие, докато не се намири друг по-голям хитрец и да го измести. Лоши хора стават мързеливите деца, които не познават доброто, а са свикнали и обикнали да живеят чрез злото. Те са станали такива, понеже не са се напрягали като малки(не са имали желание) да се учат на труд, добри умения и държание, или не са имали от къде да се учат, понеже средата в която са живели е била лоша. Мързеливите деца, не се вслушват в съветите на по-старите, а вървят по пътя на лесното и приятното, на самохвалството и лъжата и така си изграждат грешни ценности, водещи ги към злини. Където хората възпитават децата си в доброделство, злото не може да намери почва, там лоши хора няма.
За това мили деца, откажете се от мързела и самохвалството. Бъдете ученолюбиви и трудолюбиви, играйте без да се гордеете и подигравате, вслушвайте се в съветите на родителите и учителите. Уважавайте опитните хора и се поучавайте от тях. Така живеейки, вие ще станете добър и щастлив човек, който ще бъде за пример на всички.
Как да живееш добре
Човек се чувства добре и е щастлив, само когато и тялото му, и душата му са спокойни. Тялото на човека възприема околната среда с кожата си, а храната и водата с устата и езика си. Освен това, човек възприема и чрез носа, ушите и очите, а разбира възприетото чрез ума си. Когато някой човек има лоши желания, ума му се обърква и не може да оценява нещата правилно. Човек се учи(придобива опит) през целия си живот да разпознава кое нещо е добро и кое е лошо, в зависимост от своите умения и обстоятелствата при които живее. Поради това хората са различни. Да кажеме по нещо за различните осезания на тялото. На всички е ясно, че развалящите се неща миришат и изглеждат лошо, а добрите добре. Чистите храни или нямат миризма или миришат приятно. Храната и течностите, когато са добри - са приятни на вкус и на мирис, а когато са лоши(нестават за ядене)-са неприятни. Усещанията на кожата на тялото са за топло/студено и за триене и натиск. Околната за тялото среда, когато е добра, не предизвиква никакви усещания, както дрехите, когато са добри - са удобни, поддържат тялото чисто и топло и не ти стискат. Имаш ли неприятно усещане от нещо (въздуха, предмет, дреха, храна и др.) значи това нещо не е добро за теб и за да си добре трябва да преместиш или него или себе си. Всички събития от околната за човека среда се възприема и оценява от душата на човека приемайки информацията посредством осезаемостите на тялото. Информация за формата на предметите човек приема посредством очите, като очите възприемат отразената от предметите светлина. Цвета на предмета е в зависимост от повърхноста му. Повърхностите на предметите поглъщат част от светлината и отразяват останалата, която се възприема от човека като цвят на предмета или съществото. Чрез ушите, човек възприема звуците(трептенията) от околната среда и живите същества. Има както приятни така и неприятни звуци и светлини. Колкото и да са приятни всички усещания възприемани от тялото, човек може да бъде радостен само, когато и душата му е щастлива, когато и душата му се чувства добре. Така, значи възприятията от околната среда не са достатъчни човек да бъде щастлив. Значи за да бъде човека щастлив, трябва и тялото му да е добре и душата му да бъде радостна. А радостен може да бъде само този човек, които не мисли и не върши лоши неща, който живее в мир с останалите. Когато човек е радостен всичко му върви и тогава той умно и лесно подрежда всички неща така, че да е добре както на него, така и на другите хора. Бъдете умни, развивайте се и помагайте на слабите. Не търсете радоста в потреблението и приятните усещания на тялото, а я намерете в доброделството и разпространението на мира.
Гатанки за начинаещи ученици
Разгледайте нашата актуална система от игри(подвижни, гатанки и електронни)тук. Гатанки за начинаещи ученици са част от системата с игрите.
Гатанките са нарочно създадени за развиване на асоциативната памет на децата. Те са най-подходящи за възрастовата група деца от 5-12г. Въпреки това са забавни и интересни за всички възрастови групи. Отговорите може видите тук. Приятно четене! Ако искате, поръчайте книга от тук или купете електронна книга от тук.
1. Оранжев корен със зелени пера, на Зайо Байо е любима храна.
2. Зелена топка от плътно подредени листа по земя расте и е вкусна зеленчукова храна.
3. Носа си използва за ръка, обича да яде плодове и трева.
4. Тя е с четири крака. Има планина на гърба и може да изпие много вода.
5. Като пуйка, но с шарени пера, на ветрило ги прави да плаши врага.
6. Писмен знак на всеки звук.
7. Голямо животно с рог на носа.
8. Има нос, коса, уста, очи, уши и над тялото стърчи.
9. На очите си ги сложи, щом слънцето ти заблести.
10. По високи скали гнезди и на кръгове лети.
11. Като голяма шейна, но с колела. Тегли се от животно с четири крака.
12. От тях пчеличката прашец събира. От тях децата венец свиват.
13. Има един крак дългокрак. Осветява пътя щом настане мрак.
14. Като с лейка от небето се излива.
15. Двама братя, все заедно ходят и човека на гърба си винаги носят.
16. Две сестрици с косици на ресници. Когато се усмихнат, в човека светлина прониква.
17. От небето памук се сипе, грабвайте шейните.
18. От устата излиза и в ушите влиза.
19. Имат червени клюн и крака. По комини и стълбове гнездят и далеч летят.
20. В ръката си с нея течности държиш.
21. Кръгъл съд за храна. От него се взема с вилица.
22. Щом навънка студ настане, водата се втвърдява и много хлъзгава става.
неделя, 24 март 2013 г.
Подвижни възпитателни игри за деца
Ние създаваме игри подвижни и логически игри за развиване на добри умения, чрез реален опит. Организираме групови и индивидуални занимания. За контакт Ангел Ангелов: skystarsgames@gmail.com
ЗАНИМАТЕЛНО-ВЪЗПИТАТЕЛНИ ИГРИ ОТ АНГЕЛ АНГЕЛОВ Актуалните ни събития вижте тук. Заповядайте на занимателно-логически игри за деца във Филиал“Студентски“ на Столична библиотека, всяка събота от 11 до 13ч. виж повече тук. 
Тук са представени игри за игра в група, които са се изграждали и оформили в този си вариант повече от 6 години . На следния интернет адрес, може да видите 43 видео-клипа с интелигентни подвижни и логически игри: тук . Представените игри са част от системата игри, която е създадена естествено от 6 годишен опит. Повече за системата с интелигентни подвижни и логически игри, помагащи за развиване на логиката и асоциативната памет на играчите, вижте тук.
Игрите са увлекателни, лесни за запомняне и за игра. Може да се играят както от деца от всички възрасти, така и от възрастни хора – по класове и смесено големи с малки. Добре е това да е така, защото когато малките играят с по-големи, те им подражават и се учат по-бързо. Разбира се, когато играят връстници, по-слабите подражават на по-силните и така се развиват.
Добре е игрите да се играят с участието на учител/и, родител/и, които играейки да наблюдават за спазване на правилата. Когато игрите се играят без участието на възрастен човек, добре е преди всяка игра децата да изберат един от тях, който да поема ролята на учител - да организира играта и да следи за спазване на правилата. Приятна игра!Повече информация за книги-игри с гатанки и други полезни за развиване на асоциативната памет, предназначени за деца от началното училище, и книгата с интелигентни подвижни и логически игри за деца, с участието на родители и учители, може да намерите като посетите следния адрес: www.daita.bg
ПРЕДСТАВЯМ ВИ НЯКОЛКО ИГРИ ЗА ГРУПА, КОИТО СА ЕДНОВРЕМЕННО ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ХАРЕСВАНИ ОТ ДЕЦАТА
1Игра
Прави се кръг, като се хванат всички за ръце, след което се пускат и си изправят ръцете нагоре, до нивото на раменете, с длани насочени към съседните играчи. Първият (учителят) казва 1 и плясва с дясната ръка ръката на съседния играч. Той трябва да каже 2 и да плясне с дясната си ръка лявата ръка на съседния играч, който трябва да каже 3 и т.н. Когато играчите привикнат, може да се увеличи темпото и да се въведе правило за наказание при грешка (обиколка или изгаряне).
Играта може да се играе и с казване на азбуката, а при по-големите може да се казват последователно думи или изречения. Също може да се играе с броене през 2, 3, 4 и т.н. На следващ етап играта се играе със затворени очи. Така ще се види кои играчи са най-концентрирани и кои са невнимателни и склонни към разсейване.
Когато играчите са загрели, в играта се вкарва топка, вместо плясване!
На следния интернет адрес, може да видите видео-клипа на играта, както и още интелигентни подвижни и логически игри: тук .
2Игра
Прави се кръг, като играчите са един от друг на една ръка разстояние. Първият играч подава топка на втория, който трябва да я подаде на третия, третият на четвъртия и т.н. и така се върти. Който изпусне топката или подаде грешно, се наказва със заставане на един крак (може да разменя ляв, десен). Така наказаният продължава играта, докато не хване и подаде 3 пъти последователно без грешка. Когато наказаният играч е на един крак и отново сгреши, прави наказателен кръг около цялата група, повтаряйки на глас: „Аз не внимавах” или „Аз съм магаре”.
Когато групата придобие опит с 1 топка, се вкарва 2-ра, следва 3-та, 4-та и т.н., доколкото е възможно. Също може наказанието за грешка, вместо да е заставане на 1 крак, да бъде следното: в момента, преди играчът да хване топката, да пляска веднъж с ръце или да казва „магаре”. И така 3 пъти без да греши при хващане и подаване на топката.
На следния интернет адрес, може да видите видео-клипа на играта, както и още интелигентни подвижни и логически игри: тук .
3Игра
На земята има начертан кръг с написани числа с радиус 1,5 – 2 м. В центъра му застава един играч, наречен „учител”, който брои от 1 до 5. През това време групата тича около кръга. На 5 всички играчи спират и прочитат числото, на което са стъпили. Играта се състои в последователно събиране на числата, върху които са стъпили играчите по следния начин: първият играч казва своето число, а следващият казва сумата от своето число и числото, което е чул и т.н. „Учителят” следи за грешки. Сгрешилите изгарят. Който остане последен, той става следващия „учител”. Също може да се играе и с изваждане, като се започва от голямо число, казано от първия, от което следващият по ред трябва да извади своето и така продължава играта, докато се стигне до 0.
4Игра
Играчите се нареждат в редица. От тях се избира един “учител” и един “помощник”. Учителят застава на 10 крачки пред групата и прави знаци, движения и задава въпроси, които групата трябва да повтаря, а на въпросите да отговаря. Помощникът следи кои играчи повтарят и отговарят правилно и ги придвижва с една крачка напред, в посока към учителя, и кои грешат – тях той връща назад, с по една крачка на всяка грешка. По този начин най-старателният и умният ще стигне пръв до учителя и ще бъде избран за негов помощник. Тогава старият помощник ще стане учител, а старият учител става дитектор. След което играта продължава – учителят показва, а директорът и помощникът наблюдават, като директорът има решаващата дума. Когато следващ играч достигне до учителя, бива избран за помощник. Старият помощник става играч, а учителят директор. Учителят ще бъде сменен от този, който стане 3 пъти последователно помощник. Когато някой играч бъде избран 3 пъти за учител, тогава той ще стане нов директор и ще бъде такъв, дотогава, докато някой друг не стане 3 пъти учител. Директорът в играта има същите права като учителя и помощника, но неговата дума е доминираща над тяхната.
Всеки сменен помощник, учител и директор, става играч и започва играта, отивайки на най-отдалеченото от учителя място. Когато се сменят помощник, учител или директор, останалите играчи запазват позициите си, без да се връщат отначало.
Тази игра стимулира най-способните от групата да дават пример и да предават знанията си на останалите от групата.
5Игра
Избира се един играч за „учител”. Групата се разделя на 2 отбора. Учителят има предварително написани думи, от които изтегля една и я показва на двама играчи (по един от всеки отбор), които трябва с жестове да обяснят думата на своите съотборници. Всеки отбор може да задава колкото си иска въпроси на съотборника си, показващ им с жестове думата, както и да се ослушва и оглежда какво прави другият отбор. Печели отборът, който пръв познае думата. При по-големи деца може играта да се играе с кратко изречение, отделните думи от което, да бъдат показвани от различни играчи.
6Игра
На земята са начертани две черти, на разстояние около 1 м. (около 1 крачка) една от друга. От двете страни на чертите играчите са наредени с лице един към друг. Един играч с опашка от шал, запасана отзад в панталона (не вързана), наречен лисица, трябва да премине между редиците, без играчите да му вземат опашката. Който играч от редицата вземе опашката, той става лисица. Лисицата може да преминава многократно между играчите, дотогава, докато не и вземат опашката, като се брои колко пъти е преминала между редиците.
Играта може да се играе и на два отбора.
За по-големи на земята може да има разпръснати шишарки.
7Игра
Приготвя се шишарка, на която има завързана панделка (парцалче или въженце). Играчите се разреждат на по 4-5 м. разстояние един от друг и си подават шишарката, като я хвърлят, завъртайки я с панделката.
8Игра
На земята се правят 2 кръга, единият по-малък от другия, с радиуси 1,5 м. и 2 м. Играчите се разделят на 2 групи. Първата група влиза във вътрешния кръг, а играчите от втората група стъпват върху външния кръг. Играчите от втората група трябва да си подават в кръг топка наляво или надясно или по земята, но без да отстъпват от кръга, а играчите от първата група трябва да пипнат топката. Когато играч от първата група пипне топката, сменя мястото си с този от втората група, който последен е докосвал топката.
9Игра
На въже с дължина 2-3 м. се завързва обръч. Един играч хваща въжето за свободния край и започва да го върти около себе си. Играчите застават в кръг около него и се стремят да стъпят в обръча. Който успее, печели точка, или две, ако е скочил с двата крака в обръча. Който бъде ударен по крака от въртящото се въже с обръча, или настъпи обръча в опита си да стъпи посредата, заменя играча, който върти въжето. Играта може да бъде играна и по отбори, като тогава и двата отбора играят едновременно, като се стремят да съберат 10 точки. Който отбор първи ги достигне, той печели играта.
10Игра
Играчите застават двама по двама, с лице един към друг. Всеки играч застава на един крак, с изпънати ръце напред и длани, обърнати в посока на другия играч. Всеки от тях се стреми, бутайки дланите на играча, застанал срещу него или отдръпвайки своите, да го накара да стъпи на 2 крака. Никой няма право да дърпа играча, застанал срещу него, или да го бута на друго място, освен по дланите. При тези правила, който успее да накара стоящия срещу него да стъпи на 2 крака, печели точка. Победител е този, който пръв събере 10 точки.
Играта може да се играе и по отбори, като ще спечели този отбор, който последен има играч, застанал на 1 крак.
11Игра
Групата се нарежда в кръг. Играчите започват да си подават топка разбъркано и изненадващо, но точно. За грешка се счита, когато някой подаде лошо или когато някой изпусне подадената му топка. Когато топката падне, сгрешилият трябва да изпълни едно желание на този, който му е подал падналата топка, или ако той е бил подаващия, да изпълни желание на този, на когото е искал да подаде. Обаче, ако преди това сгрешилият е имал желания към човека, който сега има желание към него, то той трябва да изпълни две желания - едното на подалия му топката и последното свое към същия човек (т.е. ще прави две неща). Желанията може да са от рода на: стихче, песен, изречение (”аз съм магаре”), кратка обиколка напред/назад, патешко ходене, физиономия и др. не обидни, кратки, лесни и възможни за изпълнение неща. Глупостите, обидите, опасностите и невъзможните неща са забранени!
Играта се играе за сплотяване на колектива.
На следния интернет адрес може видите 43 видео-клипа с интелигентни подвижни и логически игри: тук . Представените игри са част от системата игри, която е създадена естествено от 6 годишен опит. Повече за системата с подвижни и логически игри вижте тук.
Игрите са обединени в система от игри за цялостно развитие на тялото и ума, която е създадена чрез опит(виж тук)e-mail: skystarsgames@gmail.com Презентация на системата с игрите вижте тук. Референции виж тук . КАК СЕ ПРОВЕЖДАТ ИГРИТЕ ПО СИСТЕМА НА АНГЕЛ АНГЕЛОВ ВИЖТЕ НА СЛЕДНИЯ ЕЛЕКТРОНЕН АДРЕС ТУК . Може да разгледате много интересни клипове с подвижни игри и гатанки тук .Игрите са от опит и са издадени в книга. Има я по книжарниците на разумна цена(поръчайте книга от тук или купете електронна книга от тук . Може да прочетете гатанки тук. Игрите са много подходящи за всички начални ученици - виж www.daita.bg
ОРГАНИЗИРАМЕ ИГРИ ЗА ДОБРИ УМЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛНИ И В ГРУПА ВИЖ ТУК
Тук са представени игри за игра в група, които са се изграждали и оформили в този си вариант повече от 6 години . На следния интернет адрес, може да видите 43 видео-клипа с интелигентни подвижни и логически игри: тук . Представените игри са част от системата игри, която е създадена естествено от 6 годишен опит. Повече за системата с интелигентни подвижни и логически игри, помагащи за развиване на логиката и асоциативната памет на играчите, вижте тук.
Игрите са увлекателни, лесни за запомняне и за игра. Може да се играят както от деца от всички възрасти, така и от възрастни хора – по класове и смесено големи с малки. Добре е това да е така, защото когато малките играят с по-големи, те им подражават и се учат по-бързо. Разбира се, когато играят връстници, по-слабите подражават на по-силните и така се развиват.
Добре е игрите да се играят с участието на учител/и, родител/и, които играейки да наблюдават за спазване на правилата. Когато игрите се играят без участието на възрастен човек, добре е преди всяка игра децата да изберат един от тях, който да поема ролята на учител - да организира играта и да следи за спазване на правилата. Приятна игра!Повече информация за книги-игри с гатанки и други полезни за развиване на асоциативната памет, предназначени за деца от началното училище, и книгата с интелигентни подвижни и логически игри за деца, с участието на родители и учители, може да намерите като посетите следния адрес: www.daita.bg
ПРЕДСТАВЯМ ВИ НЯКОЛКО ИГРИ ЗА ГРУПА, КОИТО СА ЕДНОВРЕМЕННО ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ХАРЕСВАНИ ОТ ДЕЦАТА
1Игра
На земята има начертан кръг с написани числа с радиус 1,5 – 2 м. В центъра му застава един играч, наречен „учител”, който брои от 1 до 5. През това време групата тича около кръга. На 5 всички играчи спират и прочитат числото, на което са стъпили. Играта се състои в последователно събиране на числата, върху които са стъпили играчите по следния начин: първият играч казва своето число, а следващият казва сумата от своето число и числото, което е чул и т.н. „Учителят” следи за грешки. Сгрешилите изгарят. Който остане последен, той става следващия „учител”. Също може да се играе и с изваждане, като се започва от голямо число, казано от първия, от което следващият по ред трябва да извади своето и така продължава играта, докато се стигне до 0.
4Игра
Играчите се нареждат в редица. От тях се избира един “учител” и един “помощник”. Учителят застава на 10 крачки пред групата и прави знаци, движения и задава въпроси, които групата трябва да повтаря, а на въпросите да отговаря. Помощникът следи кои играчи повтарят и отговарят правилно и ги придвижва с една крачка напред, в посока към учителя, и кои грешат – тях той връща назад, с по една крачка на всяка грешка. По този начин най-старателният и умният ще стигне пръв до учителя и ще бъде избран за негов помощник. Тогава старият помощник ще стане учител, а старият учител става дитектор. След което играта продължава – учителят показва, а директорът и помощникът наблюдават, като директорът има решаващата дума. Когато следващ играч достигне до учителя, бива избран за помощник. Старият помощник става играч, а учителят директор. Учителят ще бъде сменен от този, който стане 3 пъти последователно помощник. Когато някой играч бъде избран 3 пъти за учител, тогава той ще стане нов директор и ще бъде такъв, дотогава, докато някой друг не стане 3 пъти учител. Директорът в играта има същите права като учителя и помощника, но неговата дума е доминираща над тяхната.
Всеки сменен помощник, учител и директор, става играч и започва играта, отивайки на най-отдалеченото от учителя място. Когато се сменят помощник, учител или директор, останалите играчи запазват позициите си, без да се връщат отначало.
Тази игра стимулира най-способните от групата да дават пример и да предават знанията си на останалите от групата.
5Игра
Избира се един играч за „учител”. Групата се разделя на 2 отбора. Учителят има предварително написани думи, от които изтегля една и я показва на двама играчи (по един от всеки отбор), които трябва с жестове да обяснят думата на своите съотборници. Всеки отбор може да задава колкото си иска въпроси на съотборника си, показващ им с жестове думата, както и да се ослушва и оглежда какво прави другият отбор. Печели отборът, който пръв познае думата. При по-големи деца може играта да се играе с кратко изречение, отделните думи от което, да бъдат показвани от различни играчи.
6Игра
Приготвя се шишарка, на която има завързана панделка (парцалче или въженце). Играчите се разреждат на по 4-5 м. разстояние един от друг и си подават шишарката, като я хвърлят, завъртайки я с панделката.
8Игра
На земята се правят 2 кръга, единият по-малък от другия, с радиуси 1,5 м. и 2 м. Играчите се разделят на 2 групи. Първата група влиза във вътрешния кръг, а играчите от втората група стъпват върху външния кръг. Играчите от втората група трябва да си подават в кръг топка наляво или надясно или по земята, но без да отстъпват от кръга, а играчите от първата група трябва да пипнат топката. Когато играч от първата група пипне топката, сменя мястото си с този от втората група, който последен е докосвал топката.
9Игра
На въже с дължина 2-3 м. се завързва обръч. Един играч хваща въжето за свободния край и започва да го върти около себе си. Играчите застават в кръг около него и се стремят да стъпят в обръча. Който успее, печели точка, или две, ако е скочил с двата крака в обръча. Който бъде ударен по крака от въртящото се въже с обръча, или настъпи обръча в опита си да стъпи посредата, заменя играча, който върти въжето. Играта може да бъде играна и по отбори, като тогава и двата отбора играят едновременно, като се стремят да съберат 10 точки. Който отбор първи ги достигне, той печели играта.
10Игра
Играчите застават двама по двама, с лице един към друг. Всеки играч застава на един крак, с изпънати ръце напред и длани, обърнати в посока на другия играч. Всеки от тях се стреми, бутайки дланите на играча, застанал срещу него или отдръпвайки своите, да го накара да стъпи на 2 крака. Никой няма право да дърпа играча, застанал срещу него, или да го бута на друго място, освен по дланите. При тези правила, който успее да накара стоящия срещу него да стъпи на 2 крака, печели точка. Победител е този, който пръв събере 10 точки.
Играта може да се играе и по отбори, като ще спечели този отбор, който последен има играч, застанал на 1 крак.
11Игра
Групата се нарежда в кръг. Играчите започват да си подават топка разбъркано и изненадващо, но точно. За грешка се счита, когато някой подаде лошо или когато някой изпусне подадената му топка. Когато топката падне, сгрешилият трябва да изпълни едно желание на този, който му е подал падналата топка, или ако той е бил подаващия, да изпълни желание на този, на когото е искал да подаде. Обаче, ако преди това сгрешилият е имал желания към човека, който сега има желание към него, то той трябва да изпълни две желания - едното на подалия му топката и последното свое към същия човек (т.е. ще прави две неща). Желанията може да са от рода на: стихче, песен, изречение (”аз съм магаре”), кратка обиколка напред/назад, патешко ходене, физиономия и др. не обидни, кратки, лесни и възможни за изпълнение неща. Глупостите, обидите, опасностите и невъзможните неща са забранени!
Играта се играе за сплотяване на колектива.
На следния интернет адрес може видите 43 видео-клипа с интелигентни подвижни и логически игри: тук . Представените игри са част от системата игри, която е създадена естествено от 6 годишен опит. Повече за системата с подвижни и логически игри вижте тук.
Абонамент за:
Публикации (Atom)